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  • 讓職業教育“香起來”“熱起來”
    來源: 發布時間:2022-04-12
    2022年4月1日,栗戰書委員長在安徽省宣城職業技術學院主持召開座談會,就職業教育法修訂工作聽取意見建議。攝影/新華社記者?姚大偉

    2022年4月1日,中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長栗戰書率全國人大調研組來到安徽省宣城職業技術學院,就職業教育法修訂工作,與職校師生、企業代表和職能部門負責人面對面座談交流,聽取意見建議。

    栗戰書強調,要全面貫徹習近平總書記關于職業教育的重要指示要求,把黨中央關于職業教育改革發展的政策舉措和實踐中的成功經驗,通過法定程序轉化為法律規范,推動解決職業教育中的熱點難點和突出問題,為培養更多的高素質勞動者和技術技能人才,打造現代職業教育體系夯實法治基礎,真正讓職業教育“香起來”“熱起來”,讓更多青年都有人生出彩的機會。

    德技并修

    大力培育和弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神

    按照工作安排,備受社會高度關注的職業教育法修訂草案,即將提請全國人大常委會三審。

    4月1日上午,栗戰書委員長和調研組成員來到安徽省宣城職業技術學院,實地了解情況。走進智能制造實訓中心車間,加工中心區、數控機床區、三維產品設計區、智能制造生產線等分區設置,井然有序。在老師的指導下,學生們操作著各式各樣的機器,以熟練掌握專業技術技能。

    在新能源汽車實訓中心,一名學生正在對動力電池進行維修。栗戰書和調研組成員停下腳步,仔細詢問:“新能源汽車技術專業什么時候開設的?”“有多少在校學生?”“畢業后都干什么工作?”“薪水怎么樣?”

    宣城職業技術學院院長陶庭先介紹,學院成立于2002年,是一所公辦全日制普通高等職業技術院校,目前在校學生8550人。新能源汽車技術專業從2018年開始招生,有學生400多人。由于市場緊缺,學生們的就業率很高,絕大多數都是到汽車制造廠、4S店、汽車檢測服務機構等單位的技術崗位工作,有的月薪達到1.5萬元。

    栗戰書一邊察看,一邊贊許:“宣城職業技術學院是省內校企合作的示范校,開設40多個專業,培養了一大批技術技能型人才,為服務地方經濟社會發展作出了積極貢獻。”

    栗戰書指出,職業教育是培養技術技能的,最突出的特點就是實踐性。要把產教融合、工學結合作為基本的辦學模式,因地制宜地豐富校企合作方式,建好用好各類實訓基地,讓學生們在實際勞動中增長才智、提升技能。要繼續提高辦學能力、教育水平,堅持立德樹人、德技并修,在廣大學生中大力培育和弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。

    目前,安徽全省有中職、高職學校346所,在校生達到了151.2萬人,辦學規模和水平位居全國前列。

    栗戰書對安徽省職業教育工作給予肯定,“抓得很緊,效果也是好的”。同時,希望安徽各級黨委和政府把職業教育擺在更加突出的位置,在推動高質量發展上下功夫,不斷地提升職業教育適應性和現代化水平,為美麗安徽建設提供有力的人才和技能支撐。

    回應關切

    凝聚共識,確保法律規定“立得住、行得通、真管用”

    當天,栗戰書和調研組成員在宣城職業技術學院召開座談會,聽取職校師生代表、企業代表和相關部門負責同志的立法呼聲,凝聚各方面共識,確保法律規定“立得住、行得通、真管用”。

    座談中,與會人員踴躍發言,如實反映熱點關切,為進一步完善好修改好職業教育法貢獻智慧。栗戰書認真聽取發言后,就一些關注度高的問題,同大家進行了深入交流,作出回應。

    一是新增教育經費要更多地向職業教育傾斜,建立財政投入長效機制。據了解,在全國有的地方職業學校生均撥款標準偏低,有的地方配套保障跟不上,就用學校上繳的學費收入、社會服務收入來沖抵生均經費,這是不行的。現在的職業教育法修訂草案專門作了禁止性的規定,并明確要求加大財政投入力度,鼓勵多種渠道籌措經費。

    二是對企業參與職業教育辦學的,要加強支持和鼓勵。中央文件規定可按投資額一定比例抵免企業教育費附加,還出臺了“金融+財政+土地+信用”組合式激勵政策,但因企業作為辦學主體的政策歸口不明確,許多優惠政策落不到實處,實效性還沒能充分顯現。對此,修訂草案作出規定:“國家發揮企業的重要辦學主體作用,推動企業深度參與職業教育,鼓勵企業舉辦高質量職業教育。”企業代表提出深化校企合作、產教融合,對“企業冠名班”“定向培養班”等特色專業給予補貼,這在實踐當中可以研究探索,關鍵是遵循市場機制和規律,找到適合校企雙方互利共贏的辦法。

    三是促進不同層次職業教育縱向貫通、不同類型的職業教育橫向融通。修訂草案在“職業教育體系”等章節中,作出了細化規定和安排。職校代表呼吁建立全國統一的“職教高考”制度,加快發展本科層次的職業教育。“目前,包括安徽省在內的一些地方已經開展了試點工作,可以繼續積累經驗。”

    四是著力提升職業教育的社會認同度。現在,社會上對職業教育認同度仍然不高,不少人覺得職業教育“矮人半截”。考慮這一實際情況,修訂草案明確提出“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”,還規定職業教育活動周、開展職業教育公益宣傳等,多措并舉引導全社會樹立科學的職教理念,真正讓職業教育“香起來”“熱起來”。

    寄語學子

    掌握一技之長,既可安身立命,又能報效祖國,是值得稱贊、感到光榮的

    在全面建設社會主義現代化國家新征程中,職業教育前途廣闊、大有可為。

    “在環境藝術設計專業的三年學習中,老師們不僅傳授我們各項專業知識、職業技能,還幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。”宣城職業技術學院2022屆應屆畢業生何俊,憑借在校學習打下的扎實基本功,順利簽訂就業協議。

    作為學生代表,何俊同學談了自己學習和獲獎經歷。他深有體會地說:“鑿井者,起于三寸之坎,以就萬仞之深,只要堅持不懈,必然會成就一番事業。”

    栗戰書對何俊同學的所言所想深為認同,深情寄語職校青年學子:勞動者素質對一個國家、一個民族發展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要基礎,對推動經濟高質量發展具有重要作用。古有魯班、庖丁這樣的能工巧匠,今有刷新集裝箱裝卸世界紀錄的許振超、“橋吊狀元”張彥這些技術能人,每年的“大國工匠年度人物”都印證著“三百六十行,行行出狀元”。掌握一技之長,既可安身立命,又能報效祖國,是值得稱贊、感到光榮的。

    栗戰書勉勵大家:“希望你們堅持德智體美勞全面發展,牢固樹立勞動觀念,熱愛勞動,在勞動中錘煉過硬本領,賡續工匠精神,活出自己的精彩人生,為全面建設社會主義現代化國家貢獻力量。”

    
    

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